這是一篇讓我越讀越震撼的演講文章。

本文系清華大學(xué)建筑技術(shù)科學(xué)系博士生羅茂輝在母校湖南省醴陵四中為中學(xué)階段的師弟師妹所作演講。他坦誠而率真的回顧了自己從一個農(nóng)村放牛娃到同濟大學(xué)、香港理工大學(xué)，再到清華大學(xué)、美國伯克利大學(xué)的奮斗歷程，讓人感動的不只是他自身的不懈努力，還有不斷延展的認知，放大的格局。

他身高僅1米6左右，說自己不那么聰明，卻又感慨我們的社會，就是聰明人太多，我們眼中的笨蛋太少；

他勸00后的學(xué)弟學(xué)妹高中時要苦學(xué)苦練，大學(xué)時要巧學(xué)巧用；

愿讀完文章的你，也獲得力量，引起反思。

以下是羅茂輝的演講：

各位學(xué)弟學(xué)妹們大家好！

此時此刻能夠站在這個講臺，和在座的00后談理想、談未來，對我來說是一件特別開心、特別榮幸的事情。

到目前為止，除了小學(xué)以外，我沒有在哪座學(xué)校待的時間長度超過四年。同濟3年多、港理工不到1年、清華3年多、伯克利不到1年。因此，我常常和朋友說，醴陵四中奠定了我人生的基本高度。

說到這，有的同學(xué)可能要笑了，我的高度實在不高，1米6出頭，我記得08年上高三的時候，也是在這個操場上做學(xué)生代表發(fā)言，為了讓自己高過講臺，夠得著話筒，我特意趁沒人的時候在講臺旁邊提前墊了兩塊磚頭。

回頭看看自己走過的路，覺得特別有意思。有句英文臺詞我特別喜歡，是這樣說的“l(fā)ife is like a box of chocolate， you never know what you are going to get”.

用理工科的語言來解釋一下就是：生活就像量子物理中薛定諤的貓，你不親自奮斗一遍、不去把那個黑盒子打開，你就體會不到過程中的酸甜苦辣，也就不會知道那個黑盒子中的貓到底是活的還是死的、是黑貓還是白貓。

年輕的時候，不要選擇太安逸的生活，要抓住大好時光，好好地努力拼搏一回。所以我今天跟大家分享的主題，就叫做：自強不息，厚德載物。

這個題目其實是清華大學(xué)的校訓(xùn)，取自易經(jīng)，原文是“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。大概意思是說，有才德的人，應(yīng)該像天地自然一樣，不斷自我完善，并且達到一種包容萬物的狀態(tài)。

下面，我給大家講講自己是如何從一個“農(nóng)村放牛娃，成功逆襲”的經(jīng)歷。希望對各位同學(xué)有所啟發(fā)。

我在初中的努力，只為爭一口氣

其實，我在初中階段的努力，蕞開始完全只是因為小家子氣，說得好聽一點是為了爭一口氣。因為那個時候，在我爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下，我們家里先后建了兩個鞭炮場（思源花炮廠、富昌花炮廠），而我爸爸呢，有七個兄弟姐妹，因此圍繞財產(chǎn)分配、管理職位方面的問題，出現(xiàn)過有一些不和諧的聲音，而我又是整個家族里第壹個進城上初中的孩子，所以多多少少有些風(fēng)涼話傳到我耳朵里。

而我就是因為聽不慣這些風(fēng)言風(fēng)語，才開始發(fā)奮學(xué)習(xí)，完全是一種賭氣的行為，并不是說知識給我?guī)砹硕啻蟮目鞓罚蛘呶覐男【陀卸嗝春陚サ哪繕恕７凑揖褪巧岛鹾醯刈谀抢锼烙浻脖常n本翻了一遍又一遍，習(xí)題做了一次又一次。

功夫不負有心人吧，憑著這樣一股一坐到底的“坐禪功”，我的成績從入學(xué)時的墊底，一下子躍升到年級第三，再到后來的年級第壹，從此之后，我印象中好像成績沒有出過前三。

我記得有一次臨近期末考試的假日，我的班主任王華老師來學(xué)校陪我們幾位住宿沒回家的孩子在學(xué)校自習(xí)。

她對其它同學(xué)的要求是看歷史書、政治書，卻建議我看課外書，因為她覺得我應(yīng)該擴展知識面，但是年幼的我很不理解，覺得知識面是什么東西？不如排名第壹來得重要，拿個年級第壹多爽快啊。

于是我就偷偷地在課外書下面放著歷史書，一邊偷瞄一邊默記。

如果你問我那個時候快樂嗎？

我當然是快樂的，但這種快樂并不是來自知識給我?guī)淼目鞓罚且驗槲业昧艘粋€又一個的第壹，讓我感覺很出氣、很過癮。

慢慢發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)還有很多趣味性

然而有意思的是，學(xué)習(xí)本身是一件很神奇的事情，我蕞開始只是為了給我爸爸媽媽出口氣而努力學(xué)習(xí)，但慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)還有很多趣味性，并且讓我的小腦瓜開始胡思亂想起來。

例如，我有一次去找歷史老師胡慶老師，跟他探討為啥大陸目前不能成功收復(fù)臺灣，胡老師根據(jù)他的經(jīng)歷旁征博引，結(jié)果不但沒能回答我的臺灣問題，還讓我思考起了中日問題、中美問題。

還有一次，我跑去找我的物理老師陳金南老師，說“阿基米德講大話了，即使給他一根桿桿，他也不能撬動整個地球！因為他跟地球的質(zhì)量比相差太大了，運用桿桿定理，即使地球動一厘米，他就要動上千萬米，他一輩子也走不了那么遠”。

結(jié)果陳老師輕松地跟我說，“用不著那么復(fù)雜的計算，他根本找不到那個桿桿的支點”，這個簡單的回答其實給了我很大的觸動，我忽然覺得，“咦，原理面對相同的一個問題，我和老師看問題的角度可以截然不同”。

更有意思的是，我當時還會去琢磨，人人都說醴陵一中好于醴陵四中，但是原因是什么呢？

就這樣，我從蕞開始的為我爸爸媽媽爭氣，變成了后來的為四中爭氣，甚至為這個民族、為這個China爭氣，骨子里面是一個不認輸?shù)娜耍⑶议_始對學(xué)習(xí)知識有了一些好感。

我堅持留在了四中

等到我初中畢業(yè)，面臨去一中還是去四中念高中的時候，我居然為自己設(shè)計了一個很瘋狂、很冒險的實驗：破天荒地放棄了去一中的機會，選擇留在醴陵四中，并且還說服了全家人支持。

我相信大家都知道，在農(nóng)村，一個家庭里能有一位上一中的孩子，是一件非常榮耀的事情。而我當時為什么這么意氣用事呢？其實很大程度上是受到易木軍老師的影響。

他可能沒有意識到，我也從來沒有和任何人說過這件事，但我至今記得有一次我和他聊到教育資源問題的時候，他說“一個城市的教育資源，百花齊放遠比一支獨秀更重要！”

這讓我隱隱約約感受到了教育資源分配不均勻?qū)φ麄€教育體系的危害，再加上我又是一個自命不凡的人，于是就有了這么一個冒險的實驗方案。

當時方勇校長把原本堅決反對我留四中的爺爺叫到了校長辦公室，當著我爺爺?shù)拿鎲栁以覆辉敢饬粼谒闹校抑两袂宄赜浀梦业幕卮穑艺f“大家都認為四中不如一中，但我是四中人，我愿意為母校爭這口氣，證明咱們也不差。”

就這樣，我義無反顧地開始人生中的第壹個實驗（估計這為我博士階段的實驗研究，打了非常好的基礎(chǔ)）。讓我感到慶幸的是，在四中的各位良師益友的幫助下，尤其是在陳鑫老師、文家學(xué)老師、劉醴湘老師的指點下，我想說這個實驗沒有失敗，因為它給我深深地烙上了四中的印記，成為我日后不斷拼搏的動力源泉。

進入在高中階段后，雖然我成績很好，但我仍然把自己歸為“不那么聰明的”那一類人，繼續(xù)堅持“苦學(xué)苦練”的做法，名列前茅地撐過了高中三年，并和一群志同道合的同學(xué)，拿到了大學(xué)錄取通知書。

說個小秘密，高考結(jié)束后，我心里是很不滿意的，因為沒能考上清華北大，讓我覺得自己對不起醴陵四中，沒給咱們的母校掙夠臉面。

我想告訴大家的三點內(nèi)容

以上就是上大學(xué)前，那個天真、偏執(zhí)、但又特別努力的我。

為什么我要花這么長的篇幅給大家來講這段初中和高中的經(jīng)歷呢？其實我是想說明三點內(nèi)容∶

第壹，一個人的命運在起步階段，是具有很大的偶然性的。

當一個機會擺在你面前的時候，你如果抓住了，可能就改變了你的一生；你若沒抓住，那么抱歉，等下次吧，但問題是誰知道下次機會要等到什么時候呢？

所以，當在座的各位面臨中高考這個機會的時候，請記得，千萬要“走過路過不要錯過”，等你們再長大一些，真正貨比三家之后，你會發(fā)現(xiàn)這可能嗎？是你一生中為數(shù)不多的兩次機會。

第二，在上大學(xué)以前，我的學(xué)習(xí)方法，歸根結(jié)底只有一招，那就是苦學(xué)苦練，但是這個笨方法確實讓我上了一所不錯的大學(xué)。

今天回過頭來看，把視野放寬一點，你會發(fā)現(xiàn)初中高中所學(xué)的內(nèi)容，95%以上是屬于基礎(chǔ)知識，也就是說，是幾千年下來，人類認識世界的經(jīng)驗積累，很多內(nèi)容都是好幾個世紀以前的。

例如，語文里面需要背誦的古詩詞、英語中的語法記憶、幾何數(shù)學(xué)、牛頓定理、元素周期表等。

這些基礎(chǔ)知識有一個共同點，就是它更多的是需要你去記住它，不管是英語語法規(guī)則還是數(shù)學(xué)解題思路，更多的是考驗?zāi)愕挠洃浤芰Γc你的智力水平關(guān)系并不是那么密切。

這樣一個基本事實告訴我們，哪怕你們沒有任何其他的聰明才智，只需要通過“死記硬背”就足以掌握70%左右的高中知識。

同學(xué)們，70%意味著什么，高考750分，你可以拿525分左右，我想有了525的成績，應(yīng)該可以上二本以上的大學(xué)了吧？（然后，你再靈泛點幾，稍微活學(xué)活用一下幾，或者說運氣幾好，蒙對幾道題），拿個550分到600分之間的成績并不是一件異想天開的事情。

所以我說，各位學(xué)弟學(xué)妹們要對自己有可能嗎？的信心，然后付出200%的努力，把那些課本知識分門別類地記清楚了、把那些基本題型給練熟練了，只要做到這一點，幾乎人人都能上大學(xué)。

第三，我在上大學(xué)前的整個心態(tài)乃至我的人生觀是有失偏頗的。不是為了給這個人爭氣就是給那個人爭氣，心胸格局過于狹隘，戾氣太重。

以至于上大學(xué)以后，我花了很長時間去調(diào)整我的學(xué)習(xí)方法，去消磨我身上的戾氣，去重新構(gòu)建腦子里的價值觀。如果套用今天的演講主題，可以說，上大學(xué)之前的我，過多地強調(diào)自強不息，以至于喜歡爭強好勝的地步，這并不是一個特別好的狀態(tài)。