為深入貫徹落實(shí)以“員工為中心”得管理理念，扎實(shí)推動(dòng)新入職員工教育培養(yǎng)走深走實(shí)，潤(rùn)昌農(nóng)商銀行持續(xù)加大帶教輔導(dǎo)基地軟硬件建設(shè)，聚焦“硬件設(shè)施、導(dǎo)師培養(yǎng)、課程內(nèi)容、機(jī)制建設(shè)”等方面持續(xù)優(yōu)化提升，持續(xù)鞏固帶教輔導(dǎo)成效。截至目前，該行共打造帶教輔導(dǎo)基地3處，先后選聘17名優(yōu)秀導(dǎo)師，累計(jì)培養(yǎng)新員工23人次。

優(yōu)化硬件設(shè)施，完善基地配套建設(shè)。一是改造原有硬件設(shè)施。對(duì)柳林支行、清泉支行、小感謝閱讀貸中心3家?guī)Ы梯o導(dǎo)基地培訓(xùn)教室、技能訓(xùn)練室、圖書室等學(xué)習(xí)場(chǎng)所以及員工食堂、宿舍等生活區(qū)域進(jìn)行全面改造，為帶教輔導(dǎo)基地提供硬件保障。二是增設(shè)相關(guān)配套設(shè)施。廣泛征求帶教輔導(dǎo)員工得意見及建議，基層辦實(shí)事、解難題，該行對(duì)3處帶教輔導(dǎo)基地增設(shè)娛樂室、健身房等配套設(shè)施，緩解員工工作壓力，改帶教員工學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，打造帶教輔導(dǎo)得良好氛圍，提升帶教輔導(dǎo)基地綜合實(shí)力。

優(yōu)化導(dǎo)師隊(duì)伍，提升導(dǎo)師帶教能力。一是加強(qiáng)帶教輔導(dǎo)老師培訓(xùn)。每月組織帶教輔導(dǎo)老師開展兩次集中培訓(xùn)，圍繞新政策、業(yè)務(wù)、產(chǎn)品等方面開展針對(duì)性培訓(xùn)，保證導(dǎo)師隊(duì)伍能夠熟練掌握蕞新業(yè)務(wù)及產(chǎn)品知識(shí)，不斷提高帶教輔導(dǎo)導(dǎo)師隊(duì)伍得可以素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。二是強(qiáng)化專項(xiàng)考核激勵(lì)。建立帶教輔導(dǎo)導(dǎo)師配套考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，考核評(píng)價(jià)指標(biāo)涵蓋工作態(tài)度、可以知識(shí)、課程編排、輔導(dǎo)技能、輔導(dǎo)效果、綜合評(píng)價(jià)等6大方面得內(nèi)容，按季由條線管理部門對(duì)輔導(dǎo)導(dǎo)師開展等級(jí)評(píng)定，充分調(diào)動(dòng)導(dǎo)師工作積極性。

優(yōu)化輔導(dǎo)內(nèi)容，提升學(xué)員綜合能力。一是分階段有序輔導(dǎo)培訓(xùn)。新入職大學(xué)生員工在柳林支行、清泉支行2家輔導(dǎo)基地完成三個(gè)月帶教輔導(dǎo)后，進(jìn)入小感謝閱讀貸中心開啟第二階段培訓(xùn)，選派新得帶教輔導(dǎo)老師重點(diǎn)圍繞業(yè)務(wù)營(yíng)銷、微貸技術(shù)復(fù)制等開展可以指導(dǎo)。二是開展固化提升測(cè)試。為鞏固培訓(xùn)效果，對(duì)前期學(xué)習(xí)內(nèi)容持續(xù)鞏固強(qiáng)化，通過開展“周練、月考”得方式，每月組織帶教員工開展4次實(shí)操訓(xùn)練，每月開展1次評(píng)估測(cè)試，持續(xù)鞏固帶教輔導(dǎo)成效。三是堅(jiān)持因人施教。根據(jù)學(xué)員自身特點(diǎn)對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，增設(shè)“團(tuán)隊(duì)精神、行為準(zhǔn)則、微貸技術(shù)、業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)”等方面得培訓(xùn)內(nèi)容，讓帶教輔導(dǎo)更具針對(duì)性和實(shí)用性。同時(shí)，結(jié)合員工性格特點(diǎn)，科學(xué)制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為下步定崗奠定基礎(chǔ)。

優(yōu)化考核機(jī)制，定期開展階段評(píng)價(jià)。一是加強(qiáng)調(diào)研指導(dǎo)。班子成員不定期到帶教輔導(dǎo)基地開展實(shí)地調(diào)研，召開專題座談交流會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)了解帶教輔導(dǎo)基地工作開展情況，面對(duì)面了解員工學(xué)習(xí)情況，交流學(xué)習(xí)感悟。二是加強(qiáng)考核評(píng)審。為檢驗(yàn)帶教輔導(dǎo)成效，成立由班子成員、業(yè)務(wù)條線組成得評(píng)審團(tuán)隊(duì)，對(duì)基地階段帶教輔導(dǎo)情況量化考評(píng)，重點(diǎn)圍繞“氛圍打造、學(xué)員合格率、學(xué)習(xí)效果”等內(nèi)容進(jìn)行打分，結(jié)合帶教員工反饋，對(duì)達(dá)不到考核標(biāo)準(zhǔn)得基地予以退出，充分調(diào)動(dòng)帶教輔導(dǎo)基地主動(dòng)開展工作，提升新員工孵化質(zhì)量。（楊倩琿）

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