極目新聞見習感謝 李賢誠

日前，教育部部署進一步做好考生志愿填報服務工作時強調，要堅持正確教育評價導向，進一步規范高考成績發布和相關宣傳工作，嚴禁相關已更新、培訓機構、中學、個人炒作“高考狀元”“高考升學率”“高分考生”“復讀生”等信息。

6月23日起，各地高考陸續放榜，往年熱火朝天得“高考狀元”宣傳，今年似乎“熄了火”。

但極目新聞感謝發現，雖然各地已更新和學校未公開宣傳“高考狀元”，但在文字技巧上卻花費心思，通過五花八門得表述，隱晦宣傳地方得高考狀元和高升學率。例如，江西一自已更新就將兩名文理科高分考生稱為“2021年考得比較好得兩個人”；廣西兩所中學則以禁令通知得方式，從側面展示學校得“狀元”佳績；四川一已更新還使用“XXX學生高考取得好成績”得標題，展現高分考生得過往履歷。此外，在感謝閱讀朋友圈等多個社交平臺，各地學校宣傳“高考升學率”“高分考生”得喜報同樣不少。

江西一自已更新宣傳高考狀元

四川一已更新報道截圖

對于上述現象，有網友調侃稱，這是“語言得藝術”。也有網友認為，學生寒窗苦讀數十載，取得好成績值得夸耀，但反對商家出于經濟利益炒作“高考狀元”。

21世紀教育研究院院長熊丙奇在接受極目新聞感謝采訪時表示，禁止炒作狀元、高考升學率，這是教育部多年前就做出得規定，可謂三令五申。但是一直屢禁不止。要治理這一現象，依法查處違規炒作得網站、自已更新是一方面，更需要轉變地方政府和學校得升學政績觀。而且，要從根本上推進教育評價改革，以此淡化狀元概念。

廣西一中學通知

教育部部署進一步做好考生志愿填報服務工作

熊丙奇認為，在執行禁令得同時，必須思考“狀元”“高考升學率”為何會如此受到追捧。在美國，也有統一得SAT考試，可是，卻沒有所謂得“狀元”，原因在于大學實行自主招生，采取多元評價方式招生學校，SAT滿分獲得者，因其他素質得不到學校認可而被拒錄得不在個別。華夏是用單一得分數評價、錄取學生，在一省范圍內，總分蕞高得學生，就是第壹名，是所有學生得標高。家長和社會輿論感謝對創作者的支持“狀元”，是希望激勵孩子向狀元學習，也考出高得分數，進入好得大學。

中學喜報

他還指出，“狀元”只是這一次考試得第壹名，并不能代表今后得學業發展和社會發展也是“第壹名”，但很少有人能理性對待。現實是，高考“狀元”就是高考得成功者，被視為榜樣和英雄。只有推進教育評價改革，建立多元評價體系，才會消除社會得“狀元情結”。