華夏山東網-感知山東11月11日訊周建新，東營市化工學校空調與制冷可以教師，一位高位截肢者，三十多年如一日，恪守職教強國夢，講臺上、車間里，他以精湛得技術培育金牌工匠；春風化雨為擔當，關愛殘疾人，老年人，他用天使般得關懷豐滿了每個夢想得翅膀。他先后被評為華夏技能大賽優秀指導教師、省市技術能手、省市自強模范、市文明市民、市金牌工匠、市蕞美教師等榮譽稱號，2021年9月被評為齊魯蕞美教師。

可以發展“拓荒牛”

惟改革者進，惟創新者強，惟改革創新者勝。沒有“殺出一條血路來”得奮勇拼搏，就沒有震撼世界得“春天得故事”。改革開放以來，億萬人民大力發揚創新發展拓荒牛精神，敢闖敢試、破局開路，勇做改革實干家、創新推動者，成就了改革開放得輝煌成就。在東營市化工學校就有這樣一個可以發展得拓荒牛，他就是學校空調與制冷可以得開創者——周建新老師。

學校空調與制冷可以起步于一次觀摩活動。2012年10月，學校去安丘參加山東省職業院校中職組“機電一體化”得技能大賽，當時“制冷與空調組裝與調試賽項”得省賽在安丘舉行。周建新老師觀看了比賽，覺得這項比賽很實用，能讓學生學到冰箱和空調得安裝和維修技能。回來后，針對東營市場對制冷與空調維修可以人才得需求情況作了調研，發現制冷人才需求量大，就業前景好，開設空調與制冷可以適應市場需求。但學校未開設這個可以，全市也是一個空白。

面對可以荒地，只教過家電維修得周建新老師卻毅然說：“行，我們行，我們可以開空調與制冷可以。”此后，這個可以得“拓荒牛”，購買書籍、借助網絡自學，東奔西走、多方請教取經，沒日沒夜得泡在實習室，硬是探索出了一套獨特得空調與制冷可以教學方法。從此，參加空調與制冷可以技能大賽，市內一直第壹，省內也從二等獎步入一等獎，再到華夏一等獎，完成了令人難以置信得飛躍，成為全省該可以得領軍人物。

他輔導學生李守瑋、楊玉超分別于2018年、2021年代表山東省參加華夏職業技能大賽“空調與制冷組裝與調試”大賽榮獲華夏一等獎。他本人也兩次被選拔為華夏職業院校技能大賽裁判員。2018年、2020年榮獲第45、46屆世界技能大賽山東省選拔賽優秀指導教師、優秀裁判員稱號。2018年，他個人參加華夏技能大賽-華夏制冷工技能大賽，華夏69名決賽選手只有他是殘疾人，經過5個小時得頑強拼搏，他榮獲該賽項華夏二等獎（華夏第六名）得好成績。2019年10月指導學生楊玉超參加第46屆世界技能大賽山東省選拔賽獲得全省第四名。

教學教研“老黃牛”

他重視教學教研，總結教學教改經驗，在制冷與空調知識與技能得教學中，進行“項目教學法”“模塊教學法”得探索和研究。創新實訓課堂教學，把一節節課堂變成仿真得實訓場景，使學生就業能力與企業用人需求相符合，實現畢業即就業得零距離就業目標。多年來，他教得學生因扎實得可以基本功和優異得可以素養，被省內外企業搶定一空。

在教學中，他不斷總結教學經驗，撰寫教學論文近20篇，編寫教材2部，自制教具130多種，不斷推廣自己得教學理論和經驗，指導扈洪彬、李巖等多名年輕教師迅速成長為業務骨干。他還改革傳統教育模式，根據中職學生年齡小，選擇可以盲目化得特點，探索出入學后依據學生興趣二次選課得教育模式，成立“制冷興趣班”，讓很多對學習喪失興趣得學生重新感受到了學習得樂趣，挽救了很多即將輟學得學生，該經驗在全校推廣。他還撰寫了《殘缺得翅膀也能飛》等六篇文章在《華夏殘疾人》上發表。

他始終把“立德樹人”作為學生教育得核心要義，做學生思想工作循循善誘，根據學生家庭和個性特點，采用不同得教育方式，教室、辦公室、實訓車間成了他與學生們拉家常，談人生得陣地；他還不顧個人身體殘疾，堅持家訪，足跡踏遍全縣鄉村，成了家長朋友們得知心大哥。實施家校共育，學生韓程，因為父親早逝，家庭困難，每到春節，他都要給韓程家里送去米面油，每一個假期，他都不惜費盡周折，給韓程找短期工作。韓程上大學后，生活并不富裕得他，每年給韓程3000元補貼學費。近年來，他共拿出20000多元幫助困難學生李國勇、劉志峰、李守瑋、楊玉超等完成學業，學生都說周老師給了他們父親般得愛。

服務社會“孺子牛”

身為殘疾人，周老師在自己發展得同時，他還心系殘疾朋友，用自強不息得精神和實際行動鼓勵支持著殘疾人發展。

近年來，他致力于殘疾人事業，參加省市殘運會和China、省、市級殘疾人職業技能大賽，均取得優異成績。參加省、市殘運會，獲金牌9枚、銀牌7枚、銅牌6枚。參加全省、華夏殘疾人職業技能大賽屢獲佳績。

他積極參加各種社會公益活動，支持市縣殘聯工作。他把在各種比賽中獲得獎金全部捐獻出來，義務幫扶了36名殘疾人，利用業余時間免費教他們學習家電維修技術。教學中，他針對學員理論基礎差和學習時間緊得實際情況，手把手傳授技能和技巧，一天下來，他得腿常常磨出血，但他從不叫苦、叫累。殘疾學員畢業后，他又幫助十幾名殘疾朋友在東營各個縣區開始了家電維修商店，使他們走上了自強自立得道路，過上了紅紅火火得幸福生活。

多年來，老年大學得課堂、鄉村支教得路上都活躍著周老師得身影。他用實際行動踐行著孺子牛得精神。周建新老師身殘志堅，身體殘缺但心靈很美，以不完美得身軀踐行“三牛”精神，終成“四有”好老師！