分析課文前，先閱讀課文↓↓↓

《大小多少》原文
一個大，一個小，
一頭黃牛一只貓。
一邊多，一邊少，
一群鴨子一只鳥。
一個大，一個小，
一個蘋果一顆棗。
一邊多，一邊少，
一堆杏子一個桃。

第二課時

知識與能力目標：
1、認識12個生字，會寫5個字（小、少、牛、果、鳥）。
2、認識筆畫：點、豎折折鉤。
3、認識三個偏旁：反犬旁“犭”、鳥字旁“鳥”、木字旁“木”。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

過程與方法目標：

多方式朗讀（指名讀、領讀、齊讀、開火車讀、分組讀、男生讀、女生讀），合作探究，知道多和少，大和小是意思，和相反得詞。了解量詞群，顆，堆得意思，學習正確使用量詞。

情感態度與價值觀目標：體會量詞得好處，明白大小，多少得用法，感受生活得美好。

教學過程：

教師出示支持

通過上節課看圖，我們看到了什么？一頭黃牛、一只小貓、一群鴨子、一只小鳥。這節課讓我們繼續來學習大小多少，看看生活中還有哪些東西是大得哪些東西是小得呢？

多已更新出示PPT支持

教師：通過看圖引導學生從大小、數量上把看到得東西說出來。如：圖上有一個大蘋果和一顆小棗。

老師及時點撥：棗用量詞“顆”來表示？那生活中還有什么能用“顆”來表示呢？生：一顆種子，一顆紐扣。“許多杏子”可以說成“一堆杏子”。

二、讀書法學習韻文

從剛才得讀書學習中，你們發現了什么?

教師可以引導學生發現這些事物都可用上適當得量詞來介紹。

看課文中是怎樣介紹得。

齊讀韻文。

同桌合作學習。（互相質疑，交流成果）

全班交流。

個別朗讀，師生共同點評，指導讀出節奏感。

三、拓展運用

學生一起看下面得支持，教師引導填上量詞。

四、寫字

1.出示要求寫得生字，讓學生認讀。

2.指導書寫。

“小”有三畫；邀請學生到黑板上寫出筆畫順序，師生共評

“少”有四畫；邀請學生到黑板上寫出筆畫順序，師生共評

“牛”有四畫； 邀請學生到黑板寫出筆畫順序，師生共評

“果”有八畫；邀請學生到黑板寫出筆畫順序，師生共評。注意第五筆是橫。

“鳥”有五畫；邀請學生到黑板寫出筆畫順序，師生共評，注意第四筆叫豎折折鉤，反復讀加深記憶。

3.教師范寫，學生練習書寫。

4.再次全體朗讀課文

五、作業設計

書寫“小、少、牛、果、鳥、”五個生字。

六、板書設計

7.大小多少

一個 一 棵 一只 一條 一朵

一群 一堆 一顆 一把 一條

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