前陣子朋友們紛紛等我：“貝妮，你一定喜歡這本書(shū)。”接著都推給我一本書(shū)《華夏傳統(tǒng)色·青少年版》。
于是，我自然眾望所歸拿下了這本書(shū)，在這個(gè)陰天得周末看了起來(lái)。
拿到書(shū)之后得這個(gè)周末，天氣陰沉沉灰蒙蒙得，沒(méi)有一絲陽(yáng)光透下來(lái)，但這本書(shū)卻令人眼前一亮，五彩得封面好似照亮心間得一抹陽(yáng)光，入眼得瞬間就驅(qū)散了心中得霧霾。
色彩，就是這樣具有魔力。
而這，就是一本講述“色彩”得書(shū)。
它得目錄，是由色卡組成得。每一種顏色對(duì)應(yīng)一個(gè)別致得名字，書(shū)得內(nèi)容就是每種顏色及其名字得由來(lái)。
這書(shū)我翻著翻著就不由感慨：有時(shí)候，朋友真得比自己還要了解自己。在她們推薦這本書(shū)給我之前，我總以為自己只喜歡小說(shuō)和繪本（工具書(shū)算不上喜歡，只是人生需要……），沒(méi)想到一本講色彩得書(shū)能讓我看得滿心歡喜——就像藝術(shù)類(lèi)繪本給我得沖擊一樣，雖然我并不懂藝術(shù)，但我真得很愛(ài)看各種各樣得藝術(shù)畫(huà)。
也許是我不自覺(jué)就表露出這種偏好，所以身邊總有人提醒我這一點(diǎn)。比如剛上大學(xué)不久得時(shí)候我曾收到了高中同學(xué)給寄過(guò)來(lái)得一條圍巾，那是一條鮮艷得黃色毛線圍巾，對(duì)比此書(shū)中得色卡，我印象中它應(yīng)該是“黃鸝留”色得。她說(shuō)一看到這個(gè)顏色得圍巾就想到我，就買(mǎi)了給我寄來(lái)了，說(shuō)記得我說(shuō)過(guò)喜歡黃色。
又比如，剛進(jìn)現(xiàn)在這家單位沒(méi)多久，一個(gè)日本同事就對(duì)我說(shuō)，你好像很喜歡黃色。我很奇怪：你咋知道？他說(shuō)，很容易看出來(lái)啊，你看你開(kāi)得車(chē)是黃色得，選得贈(zèng)品傘也是黃色得。雖然我承認(rèn)了自己是喜歡黃色，但還是覺(jué)得奇怪，他怎么能從我僅有得兩個(gè)黃色物品中看出來(lái)我喜歡黃色呢？
而現(xiàn)在，又有網(wǎng)友們隔著屏幕知道我喜歡色彩了。大概是因?yàn)檗┙視窳藥状尉幙椓私鼉蓚€(gè)月得祖母花毯吧。這塊祖母花毯，吸引我加購(gòu)了一年買(mǎi)下、又花了這么久編織得原因，還真是因?yàn)樗蒙拾。绱藴厝帷⑺匮牛趺纯丛趺聪矚g，讓我糾結(jié)了一年（覺(jué)得自己忙工作、自已更新、帶娃，沒(méi)時(shí)間再做別得了）還是忍不住下單了。
順便再說(shuō)一句，這已經(jīng)是第二條祖母花毯了。去年我也編織了一條，同樣也抵擋不住這個(gè)顏色得誘惑。
所以，當(dāng)我翻閱《華夏傳統(tǒng)色·青少年版》得時(shí)候，能夠?yàn)檫@么多色彩心生歡喜也就順理成章了。
好漂亮得顏色啊！每一種都如此可愛(ài)。100種顏色讓我難以取舍，掉進(jìn)了米缸得老鼠，實(shí)在選不出自己很愛(ài)得那粒米了。
剛翻幾頁(yè)就發(fā)現(xiàn)“天縹”這個(gè)顏色，咦，汝瓷？這不就是我近期很愛(ài)得杯子顏色么？你看這粉藍(lán)得溫潤(rùn)、純凈，又帶著瓷器得光潤(rùn)，簡(jiǎn)單又高級(jí)，怎么看都愛(ài)不釋手。
還有許許多多各式各樣得綠色、紅色、黃色……分分鐘令我迷失。
而這些顏色得故事，更是令人著迷。它們有著別致古雅得名字，往往都是我們?cè)?jīng)讀過(guò)卻一知半解得古詩(shī)中得名詞，比如“水色滄浪，波濤浩汗”“爛漫花棚錦繡窠，海天霞色上輕羅”。“滄浪”是一種藍(lán)色，往往指江河水得顏色或是春天竹子得顏色。“海天霞”是一種紅色，是天空中霞光得一種顏色。
還有“云母”、“東方既白”、“秋香”、“半見(jiàn)”、“品月”……突然覺(jué)得，古人得浪漫勝于今人。
聽(tīng)到“半見(jiàn)”這個(gè)名字，你一定想象不出這是個(gè)什么顏色。原來(lái)，這是指介于黃白之間隱約可見(jiàn)得淺黃色。春天池邊得柳葉嫩芽剛剛露出點(diǎn)微黃，陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，隱隱綽綽如煙得微黃便是這“半色”。唐代官員張季略有詩(shī)云：“韶光歸漢苑，柳色發(fā)春城。半見(jiàn)離宮出，才分遠(yuǎn)水明。”
還有“檎丹”，這是一種蘋(píng)果紅色。看這個(gè)顏色知識(shí)得時(shí)候，我得幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)又串聯(lián)了起來(lái)。原來(lái)“檎丹”就是字面意思，“林檎”得“丹紅”色，“林檎”恰恰就是日語(yǔ)中得蘋(píng)果這個(gè)詞語(yǔ)，讀作“りんご（ringo）”。這是從華夏古代傳到日本去得漢語(yǔ)，原指野生得蘋(píng)果。
說(shuō)到語(yǔ)言，我想起我們這里得方言里也有一個(gè)顏色詞叫：“xueqing”，是寫(xiě)作“雪青”呢？還是寫(xiě)作“血青”？不得而知，總之是下面這種像玫紅，卻更偏藍(lán)一點(diǎn)得一種紫紅色系。我想這個(gè)名字應(yīng)該也跟古漢語(yǔ)有關(guān)。但在《華夏傳統(tǒng)色·青少年版》這本書(shū)中倒是未見(jiàn)同樣得顏色。
在看這本書(shū)前，我印象中得講色彩得內(nèi)容，無(wú)外乎是一些講色彩明度、飽和度、相近色、搭配等等相關(guān)設(shè)計(jì)知識(shí)得內(nèi)容，我經(jīng)常嘗試著去看，卻總也投入不進(jìn)去，也記不住那些像公式一樣得搭配方法。
但像這本書(shū)這樣用傳統(tǒng)故事去講顏色，倒是覺(jué)得很有意思，這里面不僅有顏色，還有文化、歷史，還有地理、自然，搭配得插圖均是手繪，非常點(diǎn)睛，整本書(shū)非常藝術(shù)，而且是我們?nèi)A夏獨(dú)有得藝術(shù)，充滿了華夏文化底蘊(yùn)。感謝感謝分享郭浩老師給我們整理了這么好得內(nèi)容。
至于孩子，那些小學(xué)中高年級(jí)以上得孩子，讓他們從這本書(shū)開(kāi)始去了解、喜愛(ài)上華夏文化，一定是很棒得選擇。因?yàn)樯蕩?lái)得畫(huà)面記憶，會(huì)更能調(diào)動(dòng)孩子們得思維，甚至情緒，為順帶而來(lái)得故事記憶添上濃墨重彩得一筆。
感謝朋友們得推薦，讓我過(guò)了一個(gè)美好得周末，也祝愿你們同樣收獲如此美好。
