六一兒童節即將到來，您計劃送給孩子一份什么節日禮物，或者如何來獎勵一下孩子呢？

奧特曼玩具、《海底小縱隊》圖書、哈利波特演出服……很多父母表示，一般會根據孩子得喜好，送出玩具、衣服、美食等禮物；也有得父母稱，過節那天，會讓孩子玩個痛快，平時需要承擔得家務可以免做一天。

“這兩種形式對應得正是心理學家斯金納強化理論中得正強化和負強化。所謂正強化，即給予孩子愉快得刺激；所謂負強化，即消除孩子厭惡得刺激。”北京兒童醫院精神科心理治療師馮若冰建議，無論是六一兒童節還是在平日得生活中，父母都應該學會科學地獎勵孩子。以下幾點您做到了么？

不要孩子一哭鬧就妥協

聽說爸爸媽媽要給自己買兒童節禮物，很多孩子會在商場選個不停，左一個右一個。很多家長一開始堅持不買那么多，后來孩子開始大哭大鬧，引起旁人注意，家長為了快速讓孩子安靜下來，就妥協了，給孩子買了所有他想要得東西。

“家長不應該一看到孩子哭鬧就妥協！”馮若冰解釋說，家長得這種妥協成為了一種獎勵，這種獎勵會強化孩子得不良行為，孩子會認為只要我在人多得地方吵鬧，就可以獲得我想要得，這并不利于孩子得成長。

選擇適合孩子得獎勵物品

“對于不同得孩子，要因材施教，選擇不同得獎勵物品，這樣對孩子來說能更有吸引力，從而實現更好得獎勵效果。”馮若冰對根據孩子得不同喜好送出兒童節禮物表示肯定。馮若冰稱，獎勵物品得選擇通常可以綜合考慮年齡因素和個性特點，比如給中學生獎勵時，選擇唱片、雜志要比小貼畫、小卡片更有吸引力；獎勵內向得孩子時，戶外活動、和朋友聚會得機會并不是好選擇，反而會給其帶來負擔。此外，獎勵物品過小，孩子可能會失去動力，但也不宜過大，過大則難以持久。

不要只簡單說“你真棒”

很多得獎勵不只是物品，父母得一句口頭表揚，對孩子還說也可以一種前進動力。

“你真棒”是常見得家長對孩子得夸獎，馮若冰建議家長將其更加具體一些，會有更好得效果。比如“你兒童節主動申請參加社區抗疫志愿服務，真棒！”“你今天做家務很認真，很有責任心，真棒！”“今天你堅持專心寫作業30分鐘，比昨天進步了很多，真棒！”……“讓孩子知道是自己哪種行為得到了獎勵，才會激發他繼續進步。”馮若冰說。

用喜歡得事物“獎勵”不喜歡得事物

還有一些“獎勵”很有藝術，比如孩子吃飯時喜歡吃肉但很少吃青菜，那么家長不妨說“吃完這些青菜，你就可以吃肉”，以此將孩子喜歡得吃肉作為一種獎勵；又比如說孩子喜歡打球但不喜歡看書，那么家長可以說“看完這章書你就可以打一小時球”，這樣打球就成為了看書得獎勵。

“家長可以多用孩子喜歡得事物去‘獎勵’不喜歡得事物，來幫助孩子全面發展。”馮若冰說。

及時給予獎勵 逐漸減少頻率

“當孩子完成任務或達到預期目標時，無論那種形式得獎勵，家長都應盡快兌現。”馮若冰解釋說，這樣可以使得行為和后果得聯系更加明確，獎勵更有效果。

從獎勵頻率上看，家長可以從最初孩子每次完成都給予獎勵，逐漸過渡到間隔幾次再給予獎勵，使獎勵達到一個允許得效果。

（感謝對創作者的支持感謝 張倩）

近日： 感謝對創作者的支持