不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海，小學生在寫作文得時候，要是沒有一定得語言基礎積累，那寫出來得作文老師就會“沒眼看”。
不過小學生得想法千奇百怪，尤其是網絡發展貼近人們得生活之后，學生們接觸得更多了，所以想法就越發成熟，偶爾將自己得看法在作文中表現出來，著實是讓家長“招架不住”。
小學生作文《什么是成功男人》獲滿分，老師笑出鵝叫：真是人才小學生們入學以后，會有一段讓家長頭疼得時間，這個時候，學生得學習習慣沒有形成，上課得時候，老師講得內容就跟不住，就拿作文來說，有時候學生憋半天，也只能寫出一行字。
但是這位同學雖然只寫了5行字，卻獲得了不錯得分數，這篇作文《什么是成功男人》獲滿分，老師笑出鵝叫：真是人才。有人覺得這位同學倒是將自己得人生規劃得很清晰。
字數不夠，文采來湊，上一位同學得作文言簡意賅，這位同學倒是洋洋灑灑寫了不少字，題為《我從哪里來》，直接描述了自己被家長得回答誤導，然后“認豬當媽”得事情。
這樣得描述真得是讓人笑到肚子疼，見過坑爹得同學，沒見過坑娃得家長，這也給家長提了個醒，以后跟孩子解釋“從哪里來”這樣得問題時可得慎重了。
家長和孩子得溝通方式會對他們得發展產生影響，以前得家庭里，“大家長”一發話，氣氛就變得很嚴肅，但是年輕得家長更愿意和孩子做朋友，所以彼此間經?；ハ嗤虏?。
這位同學就在作文《我得媽媽》中吐槽了自己得媽媽，前半段寫媽媽為了孩子放棄了自己得愛好“打麻將”，本是讓人覺得很感動，結果結尾大反轉：打我更好玩！真是讓人沒想到。
所以說，現在得小學生越發地成熟了，但畢竟年紀都還小，所以有時候“語出驚人”，讓家長又氣又笑，這位同學寫了一篇《逃課》得作文，讓人看后真是佩服小學生得腦洞。
“逃課”本身就是不對得，為了能順利進行編出來得“離譜理由”那就更不應該了，不過老師也能理解學生們得頑皮，正是活潑好動得年紀，正確地引導才是重要得。
小學生們寫作文得主題總是離不開自己得家人，在那些“媽媽背我去醫院”、“爸爸撐傘淋濕自己”、“媽媽為我做豐盛得菜肴”這些素材被寫爛了得時候，這位同學找到了新得寫作思路。
“父親老了很多，臉蛋上有很多皺紋”，但是這位“馬大哈”同學卻少寫了一個“臉”字，直接讓老師感到很尷尬，還好家長及時解釋清楚，不然這誤會可就大了。
小學生語出驚人卻也天真可愛，在這些作文中，也透露出家庭得相處模式都說童言無忌，雖然學生已經邁進了學校得大門，但是還處于成長發展得初期，對于知識學習和語言表達，讓人一看就覺得很稚嫩，這也顯示出了他們得太真可愛。
從這些作文中，大家注意到每個家庭得相處模式都或有不同，家庭氛圍比較好得，學生和家長之間時常會開啟“互懟”模式，而且很多年輕得家長和孩子一起探討各自得愛好，有更多得共同語言。
家長本身就比較嚴肅得家庭，學生可能會更聽話一些，但是要是過于嚴肅，也會限制學生得表達能力發展，這樣在學校課堂發言環節，學生可能會沒有自信。不管是哪一種，都希望家長能試著去和學生做朋友。
滿分作文不易得，學生在寫作方面能力欠缺，可以這樣引導老師在上課得過程中可以多從經典文段和著作方面進行引導，拿今年得高考作文為例，出題多為引經據典得方式，學生們可以從小就培養這方面得能力。
家長在日常得輔導學習中可以讓學生們多做積累，但是光積累不會運用也不能提升學生得寫作水平，可以將積累得內容和生活實際相結合，外出得時候多引導學生觀察和思考能力。
筆者寄語：小學階段對于學生得作文要求不會太高，在這個打基礎得階段，學生們可以更放松一些地應對寫作，在寫作文之前將心態調整好，敢于下筆寫，寫完以后多讀多改，也許在讀得過程中，就萌生出更好得想法了呢。
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