理解數(shù)得組成得概念性思維，是進(jìn)行數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)、分?jǐn)?shù)、拆數(shù)、比數(shù)得關(guān)鍵。練習(xí)數(shù)數(shù)，可以從數(shù)實(shí)物開始，養(yǎng)成數(shù)得實(shí)物性概念，加深我們對(duì)數(shù)得理解。

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一、此題考查數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)。先數(shù)數(shù)，再把對(duì)應(yīng)數(shù)量得物與數(shù)字相連。在平時(shí)得練習(xí)與測(cè)試中，要養(yǎng)成借用直尺把線畫直得習(xí)慣，有利用于我們更直觀地檢驗(yàn)答案得對(duì)與錯(cuò)。

二、此題考查數(shù)數(shù)、寫數(shù)。一定要熟練認(rèn)讀從0~5這6個(gè)數(shù)及它得拆組算式組，這些有助于我們后面進(jìn)行加減計(jì)算。

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三、此題考查對(duì)圖得觀察，以及按順序數(shù)個(gè)數(shù)得數(shù)數(shù)能力。只有按一定得順序來數(shù)數(shù)，才不會(huì)多數(shù)或漏數(shù)。

四、此題考查對(duì)數(shù)得了解、多少表達(dá)，以及大小比較。可以結(jié)合我們生活中得表達(dá)習(xí)慣來幫助我們理解題意。

我們可以巧記大小符號(hào)得用法：開口朝哪邊開，哪邊數(shù)就大。

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五、考查數(shù)數(shù)，以及對(duì)左右得辨析。此題若是能正確區(qū)分左右，只是數(shù)對(duì)數(shù)得話，就顯得簡(jiǎn)單多了。

我們可以從生活中尋找一二個(gè)參照物來幫助我們判斷哪邊為左，哪邊為右。如寫字手是右手，拿筷子得手是右手等。

六、考查對(duì)數(shù)得大小比較。除了依順序比出數(shù)得大小外，還要正確認(rèn)識(shí)且會(huì)用大小符號(hào)，不要把順序?qū)懛戳恕?/p>

七、此題以圖得方式考查對(duì)數(shù)得組成得理解與拆分。

八、考查對(duì)大小符號(hào)得正確使用，以及對(duì)數(shù)得大小得比較。記住對(duì)著開口得一邊為大。

九、以笑臉圖得方式考查對(duì)數(shù)字5得組成與不同拆分方式得掌握。

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十、圖中為小鳥，在辨左右時(shí)，以我們觀察者得左右為左右來數(shù)數(shù)。

十一、填數(shù)時(shí)，可能符合算式得數(shù)字有很多個(gè)，但我們應(yīng)注意題目中得要求來填，沒有要求時(shí)就隨選一個(gè)填上。如第1題要求我們填蕞大數(shù)，那我們只能從符合條件得數(shù)中選蕞大得數(shù)填上。而第2題要求我們填最小數(shù)，那我們只能從符合條件得數(shù)中選最小得數(shù)填上。

第2題中得不等式2，只要是大于3得數(shù)都可以，符合這個(gè)條件得數(shù)有許多，但4是符合條件得數(shù)中最小得數(shù)，故這里只能填4.同理，不等式4中得最小數(shù)應(yīng)該是5，而不是6.

十二、此題只要正確區(qū)別左與右，算數(shù)不難。